【石围塘】教师如何与社工配合共同促进学生 的进步


发表于 2018-04-09


通讯员:胡慧宁

为了让老师更加进一步了解社工的工作,在学校配合社工的工作促进学生的成长,石围塘街家庭综合服务中心邀请广州青年会基督教的项目督导伍建新博士,为石围塘街社工服务的学

的老师进行一场“教师如何与社工配合共同促进学生的进步”的一次教师工作坊。

首先有家综邓社工介绍本次活动出席的嘉宾和参与的学校(同心学校、九十三中、君诚博雅实验学校),其次是本次教师坊开展的目的;

随后伍建新博士通过视频、图文、案例分享,伍博士向教师们详细的介绍了学校社工的工作内容和工作视角,以及社会工作和心理咨询的区别。伍建新博士表示,学校社工主要是帮助学生恢复、提升、发展他们的社会功能,鼓励各位教师与社工相互配合,共同促进学生的健康成长。

随后,伍博士为教师们介绍了S.E.N.(特殊教育需要学生)的类型及相应的行为表现,通过分享自身工作经历,鼓励教师们给予特殊教育需要学生更多的耐心、包容和接纳,引导学生找到自己的专长,发挥潜能。

最后是期待学生能在教师与社工的共同配合下健康快乐成长!特殊教育学生(S.E.N.)分类

一、学习障碍类:

 障碍、写障碍、读写障碍、发展协调障碍、 视觉空间感知障碍、语言障碍

二、自闭症类

 亚斯伯格症、自闭症、儿童期崩解症、其他(未明确定义者)

三、专注力不足/ 过动症类

  专注力不足症(AD)、过动症(HD) 、专注力不足及过动症(AHDH)

四、妥瑞氏症

  抽搐症、妥瑞氏症

 五、其他

     拖延症 、忧郁症、躁郁症、癫痫症、唐氏综合症、智力障碍


图一:伍建新博士授课中

图二:课后合影留念